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RECURSOS
Fotojornalismo: alterar ou não a imagem
07/09/2021
Vídeo (6m 52s) sobre fotojornalismo e os limites da manipulação da imagem. Retirado do programa "Nativos Digitais", disponível no sítio da RTP Ensina.
Proteger a reputação digital
06/09/2021
Vídeo "Saiba como proteger a sua reputação digital nas redes sociais" (0m 54s), disponibilizado pelo Centro Nacional de Cibersegurança.
Redes sociais: limitar fotos indesejadas
06/09/2021
Vídeo "Saiba o que deve fazer se alguém publicar uma fotografia sua ou da sua família sem o seu consentimento" (0m 47s), disponibilizado pelo Centro Nacional de Cibersegurança.
Furto de identidade ou perfil
06/09/2021
Vídeo "Proteja-se do furto de identidade ou de perfil" (0m 48s), disponibilizado pelo Centro Nacional de Cibersegurança.
Redes sociais: como proteger dados pessoais
06/09/2021
"Cuidados a ter para não ser vítima de um pirata informático nas redes sociais" (0m 59s), disponibilizado pelo Centro Nacional de Cibersegurança.
Cyberbullying
06/09/2021
Animação (duração 01:47s) sobre cyberbullying.
Proposta de atividades | Notícias Falsas
06/09/2021
Propostas de atividades para a exploração da temática “Notícias Falsas”.
Educação para os media e o caso Supernnany
06/09/2021
Episódio 1 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a importância da Educação para os Media.
A literacia sonora
06/09/2021
Episódio 2 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a importância do som.
O ‘Boom’ digital: as crianças e os pais perante os vários…
06/09/2021
Episódio 4 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a forma como as crianças usam os diversos ecrãs e as preocupações que os pais revelam.
Operação ‘7 Dias Com os Media’
06/09/2021
Episódio 5 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a iniciativa ‘7 Dias Com os Media’, dedicada ao papel que as redes sociais e os media ocupam no nosso quotidiano.
O Projeto ‘Transliteracia Mediática’
06/09/2021
Episódio 6 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre o projeto europeu ‘Transliteracia Mediática’.
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