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RECURSOS
Como é que a publicidade me afeta?
06/09/2021
Atividade para reflexão sobre o público a que se destinam diferentes campanhas de publicidade e sobre a forma como esta influencia os adolescentes.
As linguagens dos media
06/09/2021
Proposta de atividade para comparação de linguagens de diferentes tipos de media.
Quem apoia quem na política portuguesa
06/09/2021
O website “Politiquices” é uma ferramenta que permite pesquisar relações de apoio ou oposição entre personalidades e partidos políticos, expressas em títulos de notícias.
As minorias nos media portugueses
06/09/2021
Website do projeto “Major Minors”, que faz o mapeamento da representação de grupos minoritários no panorama mediático português.
Jornais online: evolução das primeiras páginas
06/09/2021
Website que analisa o design gráfico das primeiras páginas de jornais online portugueses ao longo do tempo.
As novas tecnologias na sala de aula
06/09/2021
Episódio 16 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a presença das tecnologias na sala de aula.
A Educação para os Media na sala de aula
06/09/2021
Episódio 17 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a proposta letiva de um colégio privado que promove as competências críticas dos alunos.
A Educação para os Media na União Europeia
06/09/2021
Episódio 18 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a aprovação, no Parlamento Europeu, de uma diretiva que promove a Educação para os Media.
O Youtube e os jovens
06/09/2021
Episódio 22 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre um dos media sociais populares entre os mais jovens.
Os Professores e a Educação para os Media
06/09/2021
Episódio 23 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a Educação para os Media na escola pública.
A situação de emergência dos media
06/09/2021
Episódio 24 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre a situação de emergência nos media.
O MILObs
10/09/2021
Episódio 25 do programa de rádio Antena 1 "Ouvido Crítico” sobre o Observatório sobre Media, Informação e Literacia.
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